1. Introducción
El presente estudio fue realizado para dar soporte a la ponencia homónima, correspondiente al “XX Seminario de Investigación del Área Académica de Ingeniería y Arquitectura”, programado en modalidad virtual para los días 11 y 12 de noviembre del 2020 con trasmisión en vivo mediante la fangage del Instituto de Ciencias Básicas e Ingeniería de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Destacado con el lema “20 años de impacto en el sector productivo del país atendiendo las necesidades académicas, tecnológicas y de confort de la sociedad”, divulgado en los medios informáticos con el anuncio alusivo, ver Figura 1.
Área académica que alberga en el nivel superior a los programas educativos de las licenciaturas en ingeniería industrial, civil y arquitectura. Además de las maestrías en ciencias de
la ingeniería industrial y de
manufactura. Así como el diplomado y el doctorado en ingeniería industrial (AAIyA, 2020).
La ponencia se articula al interior del proyecto de investigación,
denominado como Evaluación de Neo Repentinas, clave UAEH-DI-17-ICBI-INGSF29, con la finalidad de incrementar la divulgación de sus productos, publicados en libros y artículos, pero alternativamente para fijar puntos de vista relacionados localmente al medio profesional y académico del diseño edilicio en general y de manera específica al diseño edilicio básico.
Figura 1:
Anuncio del seminario
AAIyA.
Puntos de vista considerados como oportunidades idóneas para influir en el abanico
de reflexiones, toma de decisiones o gestión de directivas relativas a las entidades educativas, de investigación y gremial.
2. Ámbito local.
Se integra por la zona geográfica de estudio representada por el tejido urbano de la ciudad de Pachuca, las escuelas de arquitectura localizadas en la zona o cercanas a ella, el Colegio de Arquitectos
de Hidalgo A.C. con su arancel y las acciones de divulgación del diseño edilicio básico. Asimismo por la definición de los beneficios para las condiciones mercantiles del
ejercicio proyectual.
2.1. La Zona de Estudio
Se trata de la extensión territorial comprendida contundentemente entre los municipios de Pachuca de Soto, Mineral de la Reforma, Mineral del Chico,
Mineral del Monte y Zempoala.
Sutilmente entre los municipios de Zapotlán de Juárez y San Agustín Tlaxiaca. Dividida en cuatro cuadrantes con una superficie de 124.307km2 y un
perímetro de 128.79m (Elizalde, 2019a). Alojada en el estado de Hidalgo, caracterizado por ocupar el 1.06% de la superficie del territorio nacional y contener al 2.4% de su población con 2´858,359
habitantes, de la cual el 52% es urbana
y el 48% es rural. Donde el sector del comercio es el que más aporta al PIB con 1.7% (INEGI, 2020).
Mientras la industria de la construcción, actividad laboral próxima al desempeño profesional del diseño edilicio, presenta un valor total de producción
igual a $13´125,833. Generados en la entidad por las empresas dedicadas a la edificación. Parámetro protagonizado por la “edificación”, tipo de obra con valor productivo de $3´336,003; superior a otros como “agua, riego y saneamiento” con $351,211; asimismo “electricidad y
telecomunicaciones” con $2´796,487 entre otros (INEGI, 2016).
De la superficie estatal igual a 20,813km2 (INEGI, 1991) Pachuca de Soto ocupa
el 0.74% (INEGI, 2009a), Mineral de la Reforma
el 0.56% (INEGI, 2009b), Mineral del Monte el 0.26% (INEGI, 2009c), Mineral del Chico el 0.92% (INEGI, 2009d), Zempoala el 1.54% (INEGI, 2009e), Zapotlán de Juárez el 0.56% (INEGI, 2009f) y San Agustín Tlaxiaca el 1.45% (INEGI, 2009g). En otros datos, el
municipio de Pachuca de Soto, posee un 53.35 en el Índice Básico de las Ciudades Prosperas o CPI, que le coloca en la escala global de prosperidad como
“moderadamente débil”. Dentro de la “aglomeración de Pachuca”, ver Figura 2, este municipio presenta en la última década
un patrón expansivo de urbanización. Correspondiente a una tasa de crecimiento anual de viviendas de 8.4%, superior a la tasa
anual de crecimiento de la población
de 3.5% (ONU-HABITAT, 2016).
Figura 2
Aglomeración de Pachuca
CONAPO
Como integrante de la “zona metropolitana de Pachuca” el mismo municipio se encuentra catalogado
con la clave 13048, posee una superficie de 154.1km2, densidad urbana de 86.4hab/ha, población de 277,375 habitantes y una tasa de crecimiento de 0.7% en 2010-2015, a la baja según las
tasas de crecimiento presentadas en 1990-2000 y 2000-2010, de 3.1% y 0.9% respectivamente (SEDATU-CONAPO-INEGI, 2018). En esta zona la
legalidad de las facultades como la
proyectual de la arquitectura y su
materialización en obra son normalizadas por la Ley del Ejercicio Profesional para el Estado de Hidalgo
(LEPEH, 2001) y por la Ley de Asentamientos Humanos, Desarrollo Urbano y Ordenamiento Territorial del Estado de Hidalgo (LAHDUOTEH, 2018), general y respectivamente.
2.2. Las escuelas de arquitectura.
Con el propósito de convocar a las escuelas de arquitectura, cercanas o en la zona de estudio, para que solicitaran la conferencia “Las Competencias Profesionalizantes Estudiantiles y Docentes en el Diseño Edilicio Básico”.
Fueron entregados, por parte del
proyecto de investigación para la Evaluación de Neo Repentinas, 13 oficios de invitación a finales del 2018, presentada en una sola ocasión, ver Figura 3. Situación adecuada para registrar 8 entidades
educativas de nivel licenciatura (l)
en el municipio (Mpio) de Pachuca de
Soto (P), 2 en el Mpio. de Mineral de la Reforma (M), 2 en el Mpio. de San Agustín Tlaxiaca (S) y 1 en el Mpio. de Tolcayuca (T) con enfoque bioclimático, Tabla 1.
La conferencia tenía el cometido directo de informar sobre el “curso con concurso” gratuito y el premio de $5,000.00 o $10,000.00. Para participar se requería de un oficio institucional de solicitud por estudiante donde se debía incluir algún docente.
Figura 3
Constancia de la conferencia
AAIyA
El contenido comprendía las generalidades de las “repentinas y competencias”, la explicación de las “competencias estudiantiles” y las “competencias docentes”, la definición del “diseño edilicio básico”, la participación del proyecto de investigación para la Evaluación de Neo Repentinas, la aplicación del Modelado Arquitectónico Concurrente (Elizalde, 2019b) y del Detonante
Gráfico (Elizalde, 2019c), la integración física de la “carpeta de trabajo” y de las dinámicas
del “curso con concurso” desarrollado
a modo de taller.
Tabla 1:
Escuelas de arquitectura cercanas o en la zona de estudio.
elaboración propia
La capacidad esperada permitía la participación de 15 estudiantes de las diferentes escuelas
invitadas y el premio se entregaría a
los dos mejores anteproyectos ejecutivos, elegidos por el estudiantado participante. Se gestionó como sede al aula
6 del Área Académica de Ingeniería y
Arquitectura, la duración se estimó
para 42 sesiones en 21 semanas sumando 168 horas, la fecha de inicio se determinó para el martes 29 de enero del 2019 y la de término
para el viernes 21 de junio del mismo 2019.
El horario, únicamente presencial, se programó para los martes y viernes de 7:30hrs a 11:30hrs. Las reglas para contender por el premio establecieron que únicamente se
permitían 3 faltas, se debían desarrollar y entregar 2 “carpetas de trabajo”, una por cada anteproyecto
ejecutivo, en las fechas indicadas. Para el personal docente de las escuelas participantes, el curso-taller se previó como semipresencial y se fundamentó en el
libro Programación Gantt para un Curso Estratégico de Diseño Edilicio Básico (Elizalde, 2019d).
Finalmente, los resultados esperados comprendían la recopilación
de la información proveniente de los “rendimientos escolares y extraescolares”, del apropiamiento de las “competencias escolares” y de las “competencias docentes”. Desafortunadamente
no se tuvieron inscripciones, circunstancia atribuida
al carácter presencial y semipresencial del “curso con concurso”. Con ello se alejó la oportunidad de visualizar el factible
acercamiento con las habilidades blandas o “soft skills”, necesarias para complementar perfiles
empresariales deseables (Tito &
Serrano, 2016) concordantes con la “formación integral” de “la sociedad del conocimiento, las tecnologías y la comunicación” (Marrero et al, 2018).
2.3. El Colegio de Arquitectos de Hidalgo y el arancel de la FCARM.
La trascendencia gremial del Colegio de Arquitectos de Hidalgo
A.C. (CAH) se remonta a 1965, año de su constitución mediante acta notarial, cuatro años después se fortalece con el decreto de la “Ley del Ejercicio
Profesional para el Estado de Hidalgo” y posteriormente obtiene la cédula profesional del estado. Este colegio se supone como el primero del país porque se registra “con el No. 1 en
el primer libro de actas de la FCARM”. Entre sus órganos de gobierno se encuentra al comité en turno, atendiendo el periodo 2019-2021; a la junta de honor y al comité delegacional, este, con representatividad en los municipios de Apan, Mixquiahuala de Juárez, Tepeji del Río de Ocampo, Tula de Allende, Tulancingo y Zacualtipán de Ángeles. De sus órganos operativos, solo se tiene al patronato, y sobre la afiliación, se hace referencia a ciertos requisitos; como a la solicitud de ingreso y a la integración de un expediente. Físicamente se ubica en Av. Benito Juárez 1105, Col. Periodistas, C.P. 42060, Pachuca de Soto, Hgo. (CAH, 2020). Su logotipo le distingue en diferentes medios y eventos, ver Figura 4.
Figura 4:
Logotipo del Colegio de Arquitectos de Hidalgo
A.C.
CAH.
Su estatuto comprende misión, visión y objetivos, así como 91 artículos divididos en 5 capítulos. Son destacables aquellos aspectos de índole exógena como la intención de “contribuir al avance del hábitat humano dentro del Desarrollo Urbano para el servicio de la sociedad”, contenido en la misión del colegio. De índole endógena al observarse como generador en la actividad profesional particular de “logros altamente competitivos y avances en los campos científicos” indicado en su visión. De territorialidad con la pretensión expresada en el objetivo general de agremiar a “arquitectos legalmente registrados y establecidos en el Estado de Hidalgo”. Incluido el aspecto de incidencia mercantil del objetivo específico colocado en el quinto lugar, dispuesto a “identificar los ámbitos de oportunidades para los Arquitectos que les permitan un mejor ingreso para obtener un desarrollo profesional de acuerdo a sus intereses”.
Su código de ética se integra por 11 artículos contenidos en un solo título y hace referencia a los deberes y obligaciones del gremio al respecto de la patria, la colectividad, el estado, la clientela y su familia, entre otros. El arancel refleja la mecánica para procurar el pago de los honorarios debidos al servicio de diseño e integración de los proyectos ejecutivos, incluidos los causados por visitas o consultas técnicas (ECA-CAH, 2012).
A nivel nacional, la Federación de Colegios de Arquitectos de la República Mexicana A.C. protocolizó el arancel ante notario para 2008. En él se hace mención a los servicios profesionales como el “diseño arquitectónico”, “diseño urbano” y 12 Abstracciones Formales Resultantes p2 2017 “consultorías”.
Figura 5:
Logotipo de la
Federación de Colegios de Arquitectos de la República Mexicana
FCARM
El Capítulo II precisa “los alcances particulares mínimos y ponderación porcentual”, enlistados para
fijar el “pago por cada etapa del
desarrollo de un proyecto integral o por la contratación parcial”. Divididos en 7 etapas clasificadas como “diseño conceptual” con el 11%, “anteproyecto”
20%, “diseño ejecutivo” 35%,
“estructura” 12%, “instalación eléctrica” 10%, “instalación hidrosanitaria” 8% e “instalación de gas” con 4% para un total del 100% (FCARM, 2020). Del mismo modo, su logotipo es su principal distintivo, ver Figura 5.
2.4. La divulgación del diseño edilicio básico.
El diseño edilicio básico fue definido en 2019 como un sector del quehacer proyectual tanto académico
como profesional de la arquitectura que se concentra inicialmente al estudio y tratamiento resolutivo de 21 tipologías de
edificaciones comerciales y de servicio franquisiatarias. Constituidas por 10 o 15 espacios interiores, dispuestos en 1 o 2 niveles de
altura, desarrollables en extensiones
de 150 a 600 m2 pero parametrizadas en factores de costo de 0.58 a 2.07 del arancel de la FCARM (Elizalde, 2020).
Pero su
divulgación directa e indirecta comienza desde el año 2013 y se ha manifestado hasta el
2020 de manera personal síncrona
o asíncrona en diversos medios: 13 conferencias
(c1),
6 presentaciones de libros o exhibiciones de trabajo (p1), 11 ponencias (p2) y 2 seminarios doctorales (sd). Para un compendio superior a 30 eventos, Tabla 2.
Tabla 2:
Divulgación del diseño edilicio básico
elaboración propia.
Divulgación
aunada a una serie de entrevistas accesibles en línea, planeadas para presentar y comentar amenamente, las particularidades
de los cinco libros. Producidos al interior del proyecto de investigación para la Evaluación de Neo Repentinas, publicados en 2019 por la Universidad
Autónoma del Estado de Hidalgo.
Figura 6:
Imagen de una de las entrevistas
Garza
TV UAEH.
El medio digital es el programa de la misma universidad denominado “Editorialmente”, coproducido por la Dirección de Ediciones y Publicaciones junto con Garza TV. El canal de Garza TV UAEH en YouTube se consigna a la promoción de los libros publicados por el personal interno dedicado a la investigación (GarzaTV-UAEH, 2020).
Tabla 3:
Entrevistas/enlaces y cantidad de visualizaciones/fecha de estreno.
elaboración propia.
Para los libros del diseño edilicio básico se han realizado cinco entrevistas en este canal, altamente
útiles para incrementar su difusión
porque permite compartir los enlaces y monitorear la cantidad de sus visualizaciones, Figura 6. En la Tabla 3, se indican los títulos de las entrevistas, sus enlaces y la cantidad de visualizaciones,
registradas desde sus fechas de estreno en línea a inicios del mes de noviembre del 2020.
2.5. Los
beneficios para las condiciones mercantiles del ejercicio proyectual.
Las condiciones mercantiles del ejercicio proyectual se pueden encontrar precisadas en el libro de Antecedentes para el Establecimiento del Mercado Correspondiente al Diseño Edilicio Básico. Representadas por la definición del mercado para el diseño edilicio básico, su modelo y
esquema. Ahí, el mercado se describe “como el medio exclusivo de sus profesionistas en compromiso con la
concordancia de la imagen general de un conjunto
urbano”; y a los protagonistas por: sus “ofertantes”, “demandantes”, el “producto”, el “medio”, la “retribución” y las “entidades vigías”.
La operatividad del mercado señala “cuatro interacciones del protagonismo”, previstas “para facilitar su aplicación”: “económica, satisfactoria, regular y
mediática”. La “económica” es
“propiciada por las transacciones financieras realizadas entre ofertantes y demandantes”. La “satisfactoria” es representada para sus
ofertantes, por la retribución un producto legal “dentro del marco arancelario”, y para sus demandantes
por la “obtención física o digital
del producto”. La “regular”, es correspondiente “a los colegios de profesionistas”, “gobierno estatal” y
“gobiernos municipales”.
Consecuentemente, la “mediática” hace alusión a las “directrices
regionales: territoriales y temáticas o dr:tyt” que “permiten delimitar los aspectos geográficos y tópicos particulares de una zona de estudio” (Elizalde, 2019e).
Por ende, los beneficios de las condiciones mercantiles, contemplaran esencialmente a todas aquellas oportunidades susceptibles de mejorar las “interacciones del protagonismo”. Provenientes de las relaciones temáticas entre la academia de arquitectura en la UAEH, el diseño edilicio básico y el Colegio de Arquitectos de Hidalgo A.C. Bajo la premisa de señalar los elementos constitutivos de estos tres nodos, codificarlos y jerarquizarlos en términos de beneficio para las condiciones mercantiles del ejercicio proyectual agremiado en la Zona de Pachuca.
3. Desarrollo.
Esta indagación se ajusta a los parámetros establecidos para la investigación con enfoque cualitativo. En consecuencia es transeccional
porque recopila datos en un momento dado, no es experimental ya que no maneja variables dependientes o independientes, es
de alcance exploratorio debido a que trata un tema nuevo y es documental por el análisis aleatorio realizado en las fuentes consultadas. El proceso de
investigación es axial y consiste en
señalar a los elementos constitutivos de los tres nodos para codificarlos. Dando seguimiento a los pasos recíprocos del “diseño sistemático”: (a) “recolección de los datos”, (b) “codificación abierta”, (c)
“codificación axial”, (d)
“codificación selectiva” y (e) “visualización de la teoría”
(Hernández-Sampieri et al, 2014). Para finalizar en este
último paso, con la hipótesis resultante,
entendida como el establecimiento de la interrelación temática jerarquizada. La clasificación de los pasos con las literales
de a, hasta e, fue sugerida en la presente investigación para facilitar el seguimiento de sus
etapas.
Así, la hipótesis es determinada, tanto en función del beneficio para las condiciones mercantiles del ejercicio proyectual o “interacciones del protagonismo”, como por
su correspondencia al diseño edilicio general y utilidad para el diseño edilicio básico; en la Zona de Pachuca.
3.1. Etapas.
La primera, consiste en analizar las fuentes informativas confiables de los tres nodos y tabular individualmente sus elementos constitutivos para codificarlos,
implica los pasos del “diseño sistemático” clasificados con a y b. La segunda, se concentra en observar las
relaciones a partir de la aplicación del software Onodo (2020) respecto del beneficio para las condiciones mercantiles del ejercicio
proyectual, comprende los pasos
clasificados como c y d. Y la tercera, se centra en presentar el mapa de relaciones temáticas entre los tres nodos, contempla el paso e.
4. Elementos constitutivos de los nodos tópicos.
Se identifican como rubros de los nodos temáticos con capacidad de beneficiar
las condiciones mercantiles del ejercicio proyectual o “interacciones del protagonismo”; debido al señalamiento de su incidencia en la
operatividad del mercado: económica (1), satisfactoria (2), regular (3)
y mediática (4). Los nodos temáticos se precisan como: la academia de arquitectura en la UAEH, el diseño edilicio básico y el Colegio de Arquitectos de Hidalgo; codificados
(Cg) respectivamente como A, B y
C. El criterio de selección consiste en identificar los rubros correspondientes al diseño edilicio en general y señalar su incidencia con una o varias de las cuatro “interacciones del protagonismo”.
Figura 7:
Criterio de
selección/1ra etapa
elaboración propia.
Por lo tanto, los elementos constitutivos de cada nodo tópico son los rubros con más coincidencias en
las “interacciones del protagonismo”.
En la Figura 7, se observa el criterio de selección en correspondencia a la primera etapa del “diseño sistemático” de la investigación.
4.1. En la academia de arquitectura en la UAEH.
Los elementos constitutivos de la Academia de Arquitectura en la UAEH (A) provienen de los rubros identificados en el documento de la licenciatura (ARQ-UAEH,
2020). Fraccionado para su análisis
en 9 subtemas y respetando su división de 9 semestres.
En ese documento, el subtema del “campo de trabajo” se identifica como correspondiente al diseño edilicio general
por referir que se puede laborar dentro de las “empresas constructoras” en “diseño arquitectónico”,
“en iniciativa privada como diseñador” y en instancias de gobierno atendiendo el “diseño de proyectos para beneficio social”. El subtema “perfil de egreso” es
correspondiente con el diseño edilicio general por precisar que poseerá aspectos cognitivos de “conceptos arquitectónicos” y “teóricos de diseño”;
además de la habilidad para
aplicarlos. En el mismo sentido de correspondencias con el diseño edilicio en general el subtema de “titulación” es coincidente porque hace referencia a la presentación y aprobación del
“examen general de conocimientos de la licenciatura” con el “Testimonio de Desempeño Satisfactorio”.
Tabla 4:
Elementos constitutivos de la academia de arquitectura en la UAEH.
elaboración propia.
|
Cg
|
Rubros
|
Incidencias
| |
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
1A
|
Campo de trabajo
|
x
| | | |
|
2A
|
Perfil de egreso
| | | |
x
|
|
3A
|
Titulación
| | | |
x
|
|
4A
|
1erSem, Metodología del diseño
|
x
|
x
| | |
|
5A
|
2doSem, Fundamentos teóricos
del diseño
|
x
|
x
| | |
|
6A
|
3erSem, Diseño arquitectónico
elemental
|
x
|
x
| |
x
|
|
7A
|
4toSem, Diseño arquitectónico
de actividades interpersonales
|
x
|
x
| |
x
|
|
8A
|
5toSem, Diseño e intervención
arquitectónica
|
x
|
x
| |
x
|
|
9A
|
6toSem, Diseño arquitectónico
de actividades
|
x
|
x
| |
x
|
|
10A
|
7moSem, Diseño arquitectónico
de impacto regional
|
x
|
x
| | |
|
11A
|
7moSem, Diseño aplicado al
paisaje y medio ecológico
|
x
|
x
| | |
|
12A
|
8voSem, Diseño arquitectónico e
intervención urbana
|
x
|
x
| | |
|
13A
|
8voSem, Diseño de espacios para
necesidades sociales
|
x
|
x
| | |
|
14A
|
9noSem, Servicio social
| | |
x
| |
|
15A
|
9noSem, Mercadotecnia en la
arquitectura
|
x
| | | |
|
16A
|
9noSem, Diseño de mobiliario
multifuncional
|
x
| | | |
|
17A
|
10moSem, Prácticas
profesionales
| | |
x
| |
|
18A
|
10moSem, arquitectura para necesidades emergentes y
efímeras
| | | |
x
|
|
19A
|
10moSem,
diseño de espacio
de
interiores
| |
x
| | |
|
Fuente: elaboración propia.
|
De igual modo, el “primer semestre” es coincidente con el diseño edilicio en general debido a la asignatura “metodología de la investigación”; el “segundo semestre” por la asignatura “fundamentos teóricos de diseño”; el “tercer semestre” por la asignatura “diseño arquitectónico elemental”; el “cuarto semestre” por la asignatura “diseño
arquitectónico de actividades interpersonales”;
el “quinto semestre” por la asignatura “diseño arquitectónico de actividades”; el “séptimo semestre” por las asignaturas “diseño arquitectónico de impacto regional” y “diseño aplicado al paisaje y medio ecológico”.
El “octavo semestre por la asignatura “diseño arquitectónico e intervención urbana” y la “optativa I” de “diseño de espacios para necesidades sociales”; el “noveno semestre” por el subtema “servicio
social” y las asignaturas de la “optativa II” indicadas como “mercadotecnia en la arquitectura” y “diseño de mobiliario multifuncional”. Así el “décimo
semestre” es coincidente por el subtema de “prácticas profesionales” y por las asignaturas “arquitectura para necesidades emergentes y efímeras” de la “optativa III”, además de la asignatura de
“diseño de espacio de interiores” de la
“optativa IV”.
El subtema del “servicio social” coincide al mencionar la “participación activa” del estudiantado “en la solución de problemas específicos que le permiten el desarrollo de una conciencia social”. La “práctica profesional” también es coincidente
la enunciar la inclusión del estudiantado “en el sector productivo, social y privado” para conocer “la realidad socioeconómica y profesional”.
Una vez realizado el señalamiento de las coincidencias, los elementos constitutivos de la academia de arquitectura en la UAEH son: La asignatura de “diseño
arquitectónico elemental” del tercer
semestre, codificada como 6A-1,2,4.
La asignatura de “diseño
arquitectónico de actividades interpersonales” del cuarto semestre, codificada como 7A-1,2,4. La asignatura de “diseño e intervención arquitectónica” del quinto semestre, codificada como 8A-1,2,4. Y la asignatura de “diseño arquitectónico de actividades” del sexto semestre, codificada como 9A-1,2,4, Tabla 4.
4.2. En el diseño edilicio básico.
Los elementos constitutivos del diseño edilicio básico (B) provienen de los rubros, representados por las 21 tipologías, identificados en el documento titulado “La Importancia de la Evaluación Nacional de las Competencias
Profesionalizantes del Diseño Edilicio Básico” (Elizalde, 2017). Alojado para el alcance del estudiantado y procurar su consulta o lectura, en el repositorio de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, abreviado como RIA-UAEH.
Las tipologías se clasifican en el arancel del Colegio de Arquitectos por su código (cc1) y “factor de costo” (cc2). El valor de este factor se identifica como el indicador de la correspondencia al diseño edilicio general. En esa perspectiva, se puede decir que a mayor “factor de costo” (cc2), mayor correspondencia con el diseño edilicio general, y viceversa. Al observar los factores de las
21 tipologías del documento de origen, destacan los valores reiterados de 1.04 repetido en dos ocasiones, el valor de 1.45 en tres ocasiones y el valor de 2.07 en tres ocasiones.
Por consiguiente, los “dispensarios médicos” y “almacenes” se vuelven
correspondientes al diseño edilicio general debido a que propician la doble repetición del “factor de costo” (cc2)
con valor de 1.04. Las “cafeterías”, “neverías” y “almacenes” corresponden al
diseño edilicio general porque poseen el “factor de costo” (cc2) con valor de 1.45 repetido en 3 ocasiones. Asimismo, las “boutiques”, “joyerías” y tiendas especializadas” son correspondientes con el diseño edilicio general por la triple repetición del “factor de costo” (cc2) con valor de 2.07.
Realizado el señalamiento de las coincidencias, los elementos constitutivos del diseño edilicio básico son: Las “joyerías” con “factor de costo” (cc2) igual a 1.45, codificadas como 2B-1,2,4. Las “neverías”
con “factor de costo” (cc2) igual a 1.45,
codificadas como 3B-1,2,4. Incluidas las “tiendas especializadas” con “factor de costo” (cc2) igual a
1.45, codificadas como 7B-1,2,4. Para asignar la primera incidencia a las tres tipologías resultantes
se estimó que son más comunes en el
tejido urbano sobre el resto de las 21 tipologías, Tabla 5.
Tabla 5:
Elementos constitutivos del diseño edilicio básico.
elaboración propia.
4.3. En el Colegio de Arquitectos de Hidalgo.
Los elementos constitutivos del Colegio de Arquitectos de Hidalgo (C), provienen de los rubros, representados por las parcialidades
de los productos de las primeras tres etapas de los servicios del arancel del Colegio de Arquitectos de Hidalgo A.C. (ECA-CAH, 2012).
Tabla 6:
Elementos constitutivos del Colegio de Arquitectos de Hidalgo.
elaboración propia
El apartado de “Productos y Participación por Servicios Parciales”, del documento de partida, se divide en 7 etapas, las primeras tres conciernen directamente a las actividades profesionales del proyecto arquitectónico. Indicadas como “I.1.- Diseño Conceptual”, comprende 7 productos y le es propio el 11% de participación. La siguiente es la etapa “I.2.- Anteproyecto”, comprende 8 productos y le es propio el 20% de participación. La última es la etapa “I.3.- Diseño Ejecutivo”, comprende 9 productos y le es propio el 35% de participación.
Sin omisión alguna los planos y perspectivas se consideran como los mejores descriptores del proyecto. Así, los “planos arquitectónicos” y la “imagen conceptual” de la etapa I.1. con valor de 1.57% respectivamente son correspondientes con el diseño edilicio general. Las “plantas cortes y fachadas a escala” aunados a los “apuntes en perspectiva” con valores respectivos de 2.5% también son correspondientes con el diseño edilicio general. Por último, los “planos arquitectónicos detallados” con valor de 3.8% de igual modo corresponden al diseño edilicio general.
En términos específicos, los “planos arquitectónicos” se clasifican como 1C-1,2,4; la “imagen conceptual” como 4C-1,2,4; las “plantas cortes y fachadas a escala” como 6C-1,2,4; los “apuntes en perspectiva” como 7C-1,2,4; y los “planos arquitectónicos detallados” como 8C-1,2,4. Las incidencias 1,2 y 4 se vuelven constantes porque se aprecia su repercusión continua en el medio profesional. Menor a la solicitud del resto de los productos, Tabla 6.
5. Resultados.
Se presentan en cuatro aspectos: la red de los nodos con sus elementos constitutivos, la relación
temática definitiva entre los tres
nodos, el mapa de relaciones temáticas y la expresión de la hipótesis resultante.
5.1. Red de los nodos con sus elementos constitutivos.
En la Figura 8, se presentan los tres nodos y sus elementos constitutivos. Fue elaborada con uso del software Onodo y permite distinguir las relaciones primarias entre los nodos y secundarias de estos con elementos constitutivos respectivos.
Figura 8:
Nodos y elementos
constitutivos
elaboración propia
5.2. Tabla de relaciones temáticas.
La relación temática definitiva (Rtd) se establece en consideración a la utilidad de los elementos constitutivos de los nodos de la academia de arquitectura en la UAEH y del Colegio de Arquitectos de Hidalgo para proyectar los elementos constitutivos del nodo asignado al diseño edilicio básico, Tabla 7. Finalmente la Rtd queda determinada por el “diseño arquitectónico de actividades interpersonales codificado como 7A-1,2,4 del nodo para la academia de arquitectura en la UEAH, así como por las “plantas cortes y fachadas a escala” codificadas como 6C-1,2,4 para el nodo del Colegio de Arquitectos de Hidalgo. Ambas relaciones en correspondencia al nodo del diseño edilicio básico, dispuestas a partir de las “joyerías” codificadas como 2B-1,2,4; las “neverías” codificadas como 3B-1,2,4 y las “tiendas especializadas” codificadas como 7B-1,2,4.
Tabla 7:
Relaciones temáticas definitivas
elaboración propia.
5.3. Mapa de relaciones temáticas.
La expresión
gráfica de las relaciones temáticas definitivas de la academia en la UAEH y
del Colegio de Arquitectos, respecto de sus elementos constitutivos, se muestra en la Figura 9.
Figura 9:
Mapa de relaciones temáticas
Útil para
proyectar a los elementos constitutivos del nodo relativo al diseño edilicio básico. Tercia de elementos ligados por la prevalencia de las “interacciones del protagonismo” económica (1), satisfactoria (2) y mediática (4).
5.4. Expresión de la hipótesis resultante.
Las aproximaciones temáticas se encuentran determinadas por 3 de las 4 “interacciones del protagonismo” económica (1), satisfactoria (2) y mediática (4). Observadas como
constantes correlativas de los elementos constitutivos en el “diseño arquitectónico de actividades
interpersonales codificado para el nodo de la academia de arquitectura en la UEAH como 7A-1,2,4. Igualmente constantes en las “plantas
cortes y fachadas a escala” codificadas
para el nodo del Colegio de Arquitectos
de Hidalgo como 6C-1,2,4. Además de las “joyerías”
codificadas como 2B- 1,2,4; las “neverías” codificadas como
3B-1,2,4 y las “tiendas especializadas” codificadas como 7B-1,2,4 para el nodo del diseño edilicio básico. Atributos
suficientes para considerar a estos 5
elementos constitutivos como rubros con capacidad de beneficiar las condiciones mercantiles del ejercicio proyectual
o “interacciones del protagonismo”.
6. Discusión.
Si bien esta hipótesis resultante es un punto de partida para futuras investigaciones, es importante constatar que, a pesar de la contundencia impuesta en su afirmación, para estimar la capacidad de beneficio en los 5 rubros; proveniente del cabal cumplimiento concerniente al procedimiento contenido en la investigación con enfoque cualitativo. Esta afirmación no deja de ser una tentativa de solución utilizable para estrechar la distancia de desconocimiento y desentendimiento de la ejecución proyectual existente entre la formación académica y desempeño profesional. Por ello debe tomarse con las reservas que su ubicación local le confiere, pero al mismo tiempo, sin dejar de considerarle como argumento aplicable y replicable en otros tejidos urbanos.
Consecuentemente, en materia de proyectos con incidencia en los parámetros nacionales relativos a la estructura universal del Arancel de la FCARM y los establecidos para el gremio por entidades con repercusión internacional como el Consejo Nacional de Registro de la Certificación Profesional de Arquitectos (CONARC, 2021).
7. Conclusiones.
La estructura gráfica del mapa permite el uso y aplicación de éstas relaciones temáticas en la toma de conciencia, decisiones y gestión de directivas; concernientes a la generalidad local de las entidades educativas, de investigación y del gremio. Asimismo al respecto del presente y del futuro de las oportunidades de ingreso financiero; propias del empleo y autoempleo en la Zona de Pachuca. Porqué proviene de un trabajo de investigación con enfoque cualitativo. Proceso que le confiere el carácter de confiable y verificable.
Agradecimientos
En la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, por el apoyo y las facilidades otorgadas para realizar el presente trabajo de investigación, a la jefatura del Área Académica de Ingeniería y Arquitectura; a la dirección del Instituto de Ciencias Básicas e Ingeniería; y a la coordinación del programa educativo de la
licenciatura en Arquitectura. Así como al Consejo Editorial Universitario, a Garza TV de la UAEH y al programa Editorialmente. Extracadémicamente al Despacho de Arquitectura CED y al Colegio de Arquitectos de Hidalgo A.C.; por el apoyo recibido.
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