Editorial
Editorial vol 4; Num 2 (2016)
REAMEC – Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática
Universidade Federal de Mato Grosso, Brasil
ISSN-e: 2318-6674
Periodicidade: Frecuencia continua
vol. 4, núm. 2, 2016
EDITORIAL | |
Edna Lopes Hardoim e Irene Cristina de Mello Formação inicial e continuada de professores de Educação em ciências e Matemática na região amazônica As investigações, estudos e experiências vividas na formação de professores são importantes para o desenvolvimento e avanços educacionais. As formações iniciais e continuadas constituem-se grandes desafios para as universidades públicas e para as políticas educacionais no Brasil. Muitos outros fatores relacionados às condições de trabalho e carreira são determinantes para o desenvolvimento docente, mas as necessidades de atuação exigidas pelo mundo contemporâneo são elementos altamente complexos a serem garantidos com vistas à qualidade educacional. Considerando o importante papel dos docentes no desenvolvimento da educação básica, torna-se necessário repensar a formação inicial adequada desses profissionais e, sobretudo, o apoio à formação continuada no sentido de manutenção dos mesmos em sala de aula. A Rede Nacional de Formação de Professores foi criada em 2004 com o objetivo de contribuir para a melhoria da formação dos professores e alunos da educação básica do sistema público de educação. Integram essa rede as instituições de ensino superior públicas, federais e estaduais, produzem materiais de orientação para cursos de formação continuada. As áreas de formação atendidas são: Alfabetização e Linguagem, Educação Matemática e Científica, Ensino de Ciências Humanas e Sociais, Artes e Educação Física. Ao Ministério da Educação cabe oferecer suporte técnico e financeiro às instituições, bem como coordenar o desenvolvimento do Programa. Os percursos formativos dos professores têm sido os mais diversos em se tratando de temas e metodologias específicas. Ao participar da Rede Nacional de Formação Docente, a Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) teve a possibilidade de executar seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), considerando que uma de suas missões é contribuir para a melhoria da qualidade do ensino na rede pública de educação básica no estado de Mato Grosso, atendendo ao que preconizam a Lei de Diretrizes e Bases da Educação e o Plano Nacional de Educação. | |
SUMÁRIO | |||
Página | |||
EDITORIAL Edna Lopes Hardoim e Irene Cristina de Mello | 04 | ||
O COMITÊ GESTOR INSTITUCIONAL DE FORMAÇÃO INICIAL E | 06-22 | ||
CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA DA UFMT | |||
Edna Lopes Hardoim | |||
Carlos Rinaldi | |||
EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA E FORMAÇÃO DOCENTE | 23-32 | ||
Candida Soares da Costa | |||
EAD: ESCOLA, SAÚDE E MEIO AMBIENTE | 33-40 | ||
Rosina Djunko Miyazaki | |||
Silvana Angélica Gama Gomes | |||
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: | 41-56 | ||
ENFRENTANDO UM PROBLEMA SECULAR | |||
Cancionila Janzkovski Cardoso | |||
Cecília Fukiko Kamei Kimura | |||
Sílvia de Fátima Pilegi Rodrigues | |||
O PACTO PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO EM MATO EM GROSSO: SUJEITOS, IDENTIDADE E FORMAÇÃO | 57 - 66 | ||
Débora Eriléia Pedrotti-Mansilla | |||
Luciane de Almeida Gomes | |||
Thaína Dantas Pereira | |||
EDUCAÇÃO DO CAMPO: PROFESSORES QUE ATUAM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM SALAS MULTIS DE MATO | 67 - 79 | ||
GROSSO | |||
Dejacy de Arruda Abreu | |||
Nilza Cristina Gomes de Araújo | |||
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E ECONOMIA SOLIDÁRIA | 80 - 93 | ||
Delarim Martins Gomes | |||
Maria Urbana da Silva | |||
POLÍTICAS E PROCESSOS FORMATIVOS DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL Filomena Maria de Arruda Monteiro Rute Cristina Domingos da Palma Sandra Pavoeiro Tavares Carvalho | 94 – 106 | ||
FORMAÇÃO CONTINUADA (LATO SENSU) DE PROFESSORES-GESTORES ESCOLARES: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIAL. Silas Borges Monteiro Polyana Olini | 107 - 119 | ||
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PARA A JUVENTUDE EM FOCO Marcel Thiago Damasceno Ribeiro Irene Cristina de Mello Mariuce Campos de Moraes Elane Chaveiro Soares | 120 - 131 | ||
Expediente | 132 | ||
Ligação alternative
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/5322 (pdf)