Directrices para autores/as
I Tipos de publicaciones y estructura de los
textos
Se aceptarán los trabajos originales e inéditos que no estén en proceso
de evaluación en otras revistas y respondan a las siguientes modalidades:
artículos de investigación, artículos de revisión o sistematización, ensayos
científicos y reseñas; resultantes de: investigaciones científicas y procesos
de formación académica; la sistematización de la teoría, de la reflexión
crítica y la sistematización de la práctica educativa y provenientes de la
actividad científico metodológica.
a) Artículo de investigación
Resumen: en no más de 150 palabras: objetivos y alcance de
la investigación, métodos empleados, resultados o aporte; el resumen soporta la
credibilidad de los resultados encontrados, debe señalar cuáles fueron los
procedimientos, formas o vías para su obtención y el tratamiento de los datos
que permitieron llegar a los resultados. Todo este contenido se incluye
de manera ampliada en la introducción.
Introducción: orígenes, necesidad, pertinencia del estudio
realizado y su objetivo. Principales elementos del diseño metodológico de la
investigación, participantes, instrumentos, técnicas para recolectar la
información; descripción de las perspectivas metodológicas, el tipo de
investigación o experiencia, los criterios utilizados para la selección de la
muestra, caso o unidad de estudio; referencia a las formas de obtención y
análisis de la información; pasos, etapas, procedimientos seguidos en la
obtención del resultado o aporte.
Desarrollo: marco teórico o referentes conceptuales, análisis
de los resultados, hallazgos y propuestas; principales aplicaciones,
implicaciones o recomendaciones. Preferiblemente estructurado en epígrafes o
apartados.
Conclusiones: sistematización y generalización a partir del
objetivo del estudio.
Referencias bibliográficas: igual en todos los tipos de
artículos (ver apartado Aspectos formales).
b) Artículo de revisión bibliográfica o
artículo de sistematización
Resumen: expone la temática que aborda y su trascendencia,
especifica los períodos o etapas de la información bibliográfica objeto del
análisis, los criterios seguidos para la selección y análisis de las fuentes,
cómo se procesa la información, los principales hallazgos, conclusiones o
aportes, así como el objetivo del estudio. Todo este contenido se
incluye de manera ampliada en la introducción.
Introducción: plantea el objetivo o problemática que origina la
revisión bibliográfica, los criterios seguidos para la selección y análisis de
las fuentes, cómo se procesa la información y cómo se organiza el discurso para
la exposición del resultado.
Desarrollo: explicita el análisis bibliográfico y la
metodología seguida en el análisis; revela el ejercicio de la crítica
científica, fundamenta la asunción de criterios y enfoques; sistematiza y
valora las posiciones teóricas de acuerdo con determinados criterios.
Preferiblemente estructurado en epígrafes o apartados.
Conclusiones: síntesis del análisis, precisión de tendencias y
enfoques, referencia a aspectos pendientes.
c) Ensayo científico (se admite un solo autor)
Resumen: presenta el tema, justifica la actualidad y
pertinencia del estudio, plantea las premisas o tesis a defender y refiere el
enfoque general del análisis. Todo este contenido se incluye de manera
ampliada en la introducción.
Introducción: motivación teórica o metodológica del ensayo;
planteamiento del tema o tesis, su importancia y actualidad; enfoque conceptual
y metodológico para el desarrollo.
Desarrollo: exposición de las principales ideas para
defender una tesis o contraponer analítica y reflexivamente dos o más tesis
acerca del objeto de estudio específico. El ensayo supone la argumentación con
criterios propios, originales, novedosos, el libre fluir el pensamiento; debe
abordar alguna arista controversial del tema. El ensayo científico debe
provocar cuestionamientos sobre bases científicas.
Conclusiones: resumen, referencia a otras aristas de análisis
posibles.
d) Reseña científica (se admite un solo autor)
Resumen: presenta el título del libro, autor(es), año de
publicación (solo se aceptarán reseñas de textos publicados en el año en
curso), editorial y número de páginas; refiere sucintamente las características
más generales de la publicación.
Introducción: expone las motivaciones y
propósitos de la reseña, así como la importancia del texto reseñado; hace
referencia a la significación del(los) autor(es), en el campo de las ciencias
de la educación.
Desarrollo: presenta el título del libro, autor(es), año
de publicación, editorial y número de páginas; describe la estructuración
general y diseño del libro, valora analíticamente su contenido; destaca los
principales aciertos y desaciertos desde la perspectiva de la crítica
científica.
Conclusiones: sintetizan la significación y
aportes de la publicación objeto de reseña.
II. Aspectos formales:
a) Formato. Configuración de página: tamaño carta con
margen 2,5 por cada lado; interlineado 1,5 y la separación de párrafos será de
6; letra Times New Roman, con tamaño de 12 puntos, en
el programa Word de Windows. Se utilizará la cursiva en lugar de subrayado,
excepto en las direcciones URL. La extensión máxima será de 20 páginas y la
mínima de 10, incluyendo resumen, cuerpo, imágenes, tablas, gráficos, esquemas,
ecuaciones, fórmulas. No se aceptan anexos.
b) Título: en español e inglés con límite de 15 palabras,
sin abreviaturas.
c) Autores: Nombre(s) completo(s) de cada uno(a) de los(as)
autores(as), con apellidos unidos por guion; se aceptarán hasta tres autores
por artículo (excepto en el caso de los ensayos y reseñas que admitirán solo un
autor); cada uno con su correo electrónico, número ORCID, nombre de la
institución a que se afilia y país. Cuando se trate de una institución de la
educación general se precisará municipio, provincia y país; las instituciones
provinciales solo provincia y país; las universidades solo el país. Para los
artículos del extranjero se utilizarán las nomenclaturas equivalentes, por
ejemplo departamentos, estados, u otros.
d) Tipo de trabajo: a partir del título se
especificará en nota al pie, el tipo de artículo que se envía (artículo de
investigación, artículo de revisión o sistematización, ensayo científico,
reseña).
e) Origen del trabajo: los trabajos pueden originarse
en:
f) Resumen: en español e inglés, no más de 150 palabras según
el contenido establecido para cada tipo de artículo.
g) Palabras clave: en español e inglés; entre tres
y cinco palabras o frases nominales, en orden alfabético, separadas por comas,
preferiblemente normalizadas por Tesauro de la UNESCO, Tesauro Unesco
Educación-OIE, Tesauro ERIC, u otro tesauro especializado en educación,
indicando cuál.
h) Estructura: todos los artículos se
estructurarán en Introducción, Desarrollo, Conclusiones y Referencias
bibliográficas. El contenido de cada apartado se diferencia atendiendo
a lo establecido para cada tipo de artículo (excepto el de referencias). Los
nombres de los apartados se escribirán en negrita, con letra inicial mayúscula,
sin punto final ni dos puntos.
i) Notas al pie: solo en caso necesario, breves,
enumeradas consecutivamente para información adicional, para fortalecer la
discusión, para indicar los permisos de derechos de autor. No deben emplearse
para incluir referencias.
j) Recursos visuales: las tablas, esquemas y gráficos
no deben estar en formato de imagen; los mapas, fotografías, dibujos,
ilustraciones en formato GIF, JPG, BMP o PCX; deben presentarse en
correspondencia con lo establecido en la séptima edición de la norma APA.
k) Referencias bibliográficas: se utilizará la norma APA
séptima edición; no se enumeran. Deben corresponderse exactamente con las
fuentes y los autores mencionados literalmente o parafraseados en el cuerpo del
trabajo. Se exige el predominio de fuentes publicadas en los cinco años anteriores
a la fecha de envío, preferiblemente artículos de revistas científicas y tesis
doctorales. Es deseable el uso de fuentes en inglés. Cada asentamiento deberá
acompañarse de toda la información necesaria para propiciar el acceso de los
lectores a las fuentes.
l) Redacción adecuada: el texto debe respetar los
requerimientos de redacción científica: claridad, precisión, concisión;
estructura adecuada y ajuste a la normativa ortográfica, gramatical y textual
de la lengua española.
Artículos
Publica artículos de diversos tipos y temas.
Aristas y Perfiles
Sección temática; se publican artículos que abordan un mismo tema desde
diferentes enfoques o contextos así como artículos de diferentes temas
significativos por su novedad.
Contexto escolar
Sección temática; se publican artículos que abordan temas relacionados
con los diferentes subsistemas educacionales, excepto la Educación Superior.
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Los autores ceden su derecho de autor a Educación y Sociedad y
otorgan a todos los usuarios potenciales, de manera irrevocable y por un
período de tiempo ilimitado, el derecho de utilizar, copiar, transformar y
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