La Educación Ambiental en la Superación Profesional de los docentes noveles.
Innovación tecnológica (Las Tunas)
Centro de Información y Gestión Tecnológica y Ambiental de Las Tunas, Cuba
ISSN-e: 1025-6504
Periodicidad: Trimestral
vol. 26, núm. 1, 2020
Recepción: 24 Octubre 2019
Aprobación: 17 Enero 2020
Resumen:
La necesidad de preparar al docente en el dominio de la teoría, los métodos, procedimientos y vías para el logro de una educación medioambiental responsable, a partir del estudio de las experiencias cubanas y los avances logrados, hasta el momento en el mundo, con el propósito de que ganen en dirección, profesionalidad y creatividad en el proceso de enseñanza aprendizaje, en la Educación, Primaria, Preescolar y Especial, es que se ha creado este programa de superación profesional sobre Educación Ambiental todo lo cual favorece el mejoramiento de la calidad de vida. El mismo contribuye a la profundización en temas relacionados con la Educación Ambiental para el desarrollo sostenible integrada con el PAURA y EL PAEME. Es un programa muy útil para el docente, ya que contribuye a elevar su cultura medioambiental, como base para el ejercicio eficiente de su profesión, teniendo en cuenta que el docente debe trabajar toda las estrategias curriculares en la Educación Superior y los (ejes transversales en la enseñanza), además de los programas directores en las clases, de acuerdo a las potencialidades del contenido, de las asignatura. La necesidad de preparar al docente en el dominio de la teoría, los métodos, procedimientos y vías para el logro de una educación medioambiental responsable, a partir del estudio de las experiencias cubanas y los avances logrados, hasta el momento en el mundo, con el propósito de que ganen en dirección, profesionalidad y creatividad en el proceso de enseñanza aprendizaje, en la Educación, Primaria, Preescolar y Especial, es que se ha creado este programa de superación profesional sobre Educación Ambiental todo lo cual favorece el mejoramiento de la calidad de vida. El mismo contribuye a la profundización en temas relacionados con la Educación Ambiental para el desarrollo sostenible integrada con el PAURA y EL PAEME. Es un programa muy útil para el docente, ya que contribuye a elevar su cultura medioambiental, como base para el ejercicio eficiente de su profesión, teniendo en cuenta que el docente debe trabajar toda las estrategias curriculares en la Educación Superior y los (ejes transversales en la enseñanza), además de los programas directores en las clases, de acuerdo a las potencialidades del contenido, de las asignatura.
Palabras clave: Educación ambiental, Superación Profesional, Desarrollo Sostenible.
Abstract:
The need to prepare teachers in the domain of theory , methods , procedures and avenues for achieving responsible environmental education, from the study of the Cuban experience and progress made so far in the world, with purpose of earning direction, professionalism and creativity in the teaching-learning process, in Education, Elementary, Early Childhood and Special, is that it has created this professional development program on environmental education all of which promote the improvement of the quality of life . It contributes to the deepening of topics related to environmental education for sustainable development and integrated with PAURA and PAEME. It is very useful for the teaching program, as it helps to raise its environmental culture as a basis for the efficient exercise of their profession, considering that teachers must work across the curriculum strategies in higher education and the (transverse axes education) as well as the guiding programs in classes, according to the potentialities of the content, of course. The need to prepare teachers in the domain of theory , methods , procedures and avenues for achieving responsible environmental education, from the study of the Cuban experience and progress made so far in the world, with purpose of earning direction, professionalism and creativity in the teaching-learning process, in Education, Elementary, Early Childhood and Special, is that it has created this professional development program on environmental education all of which promote the improvement of the quality of life . It contributes to the deepening of topics related to environmental education for sustainable development and integrated with PAURA and PAEME. It is very useful for the teaching program, as it helps to raise its environmental culture as a basis for the efficient exercise of their profession, considering that teachers must work across the curriculum strategies in higher education and the (transverse axes education) as well as the guiding programs in classes, according to the potentialities of the content, of course.
Keywords: Environmental Education, Overcoming Profession Sustainable, Development.
INTRODUCCIÓN
En la superación profesional concurren uno o más procesos formativos y de desarrollo, no solo de enseñanza aprendizaje, sino de investigación, e innovación, creación artística y otros, articulados armónicamente en una propuesta docente educativa pertinente a este nivel y es un objetivo esencial de la Superación Profesional, elevar la efectividad y la calidad del trabajo, y la
formación cultural de los egresados de la Educación Superior.
La superación es un proceso que tiene un carácter continuo y permanente en la actualización, ampliación y perfeccionamiento de conocimientos y habilidades, en función del contexto en que se desarrolla, y transcurre durante el desempeño profesional para su mejoramiento.
La superación profesional constituye la forma más difundida y sistematizada de superación, pues sistemáticamente sus procesos resultan el basamento esencial para el trabajo metodológico del profesional en todas las educaciones, lo cual asegura su idoneidad y la calidad de la educación.
Se considera en la presente investigación, que los objetivos de la superación se encaminan a preparar al profesional para adaptarse mejor a las necesidades requeridas para el correcto desempeño de sus funciones.
Con el programa se aspira a perfeccionar el desempeño de los docentes de acuerdo con las exigencias de las transformaciones que se operan en el subsistema de Educación Primaria, Preescolar y Especial, en cuanto a lograr una cultura medioambiental, como base para el ejercicio eficiente de su profesión, teniendo en cuenta que el docente debe trabajar toda las estrategias curriculares en la Educación Superior y los (ejes transversales en la enseñanza), además de los programas directores en las clases, de acuerdo a las potencialidades del contenido, de las asignatura.
Los cursistas tendrán la posibilidad de evidenciar sus conocimientos y habilidades relacionadas con los temas del curso y en correspondencia con su especialización profesional. El mismo permitirá aprovechar las potencialidades del currículo de las diferentes asignaturas y el sistema de trabajo formativo, para contribuir a la educación medioambientalista, en los docentes.
Para la elaboración del programa se tuvieron en cuenta las siguientes exigencias:
1 Tiene un carácter y contenido humanista, pues coloca a los profesores en el centro mismo de sus objetivos.
2 El diagnóstico y la caracterización como punto de partida en la proyección de los temas de superación.
3 Implica un cambio de pensamiento, de modo de actuación de los implicados, en la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje de las asignaturas que imparten.
4 Considera que es necesario preparar a los profesores y estudiantes para vivir en su tiempo, para que pueda actuar y serle útil a la sociedad, en su desempeño profesional con la implementación del programa.
5 Se caracteriza por ser flexible, innovador y crítico, en un contexto social donde no tiene cabida la rigidez y el formalismo.
Como respuesta a estas exigencias se ha diseñado este “Programa de Superación Profesional", que aborda: Datos generales, preliminares: (Entidad que elabora el programa, nombre del curso de superación, tiempo de duración, autor y año de elaboración, total de créditos que aporta), fundamentación, objetivos generales, objetivos específicos, sistema de contenido, plan temático, relación de temas, definiéndose para cada uno: los objetivos, el contenido, orientaciones metodológicas y de organización, sistema de evaluación y bibliografía básica.
El programa permitirá a los profesionales profundizar en su rol en el proceso de enseñanza aprendizaje, de manera que puedan transformar su actividad, con el empleo de métodos y procedimientos que conduzcan a organizar actividades en correspondencia con las particularidades del grupo y las individualidades de las estudiantes.
MATERIALES Y MÉTODOS
Para la elaboración de este artículo que es resultado de la tesis de Especialización, se utilizaron diversos materiales, principalmente los documentos normativos que rigen la superación de postgrado profesional: Reglamento Educación de Postgrado de la República de Cuba, MES, 2004, Fundamentos de
psicología de orientación marxista, en las concepciones de cubanas de la Educación Avanzada, con un enfoque histórico –cultural.
Además se tuvieron en cuenta las adaptaciones curriculares realizadas al currículo escolar. Se consultaron tesis de maestría y doctorado relacionadas con el tema que se trabaja y diferentes artículos publicados en revistas y CD.
La investigación se realizó con el empleo de métodos y técnicas investigativos. Estos posibilitaron la obtención de valiosas informaciones y la transformación y perfeccionamiento de los resultados que se ofrecen. La concepción del método científico, dialéctico, materialista e histórico que se asume en la investigación se expresa en los siguientes métodos de los niveles teórico y empírico: histórico- lógico, análisis-síntesis, observación científica y c riterio de expertos Histórico- lógico, para estudiar la evolución histórica de la Educación Ambiental.
El análisis y la síntesis, para elaborar la fundamentación teórico-metodológica del problema objeto de estudio, perfeccionar el trabajo con la Educación Ambiental desde el currículum abordarlo consecuentemente y arribar a conclusiones.
Empíricos:
La observación científica, se utiliza para profundizar en el problema y obtener información sobre el estado inicial y los cambios que se producen en el objeto de estudio antes, durante y después del pre-experimento.
Las entrevistas, para conocer el tratamiento que se le da a la Educación Ambiental en los programas de asignaturas y el aprendizaje y su tratamiento en las clases. y caracterizar el nivel de conocimiento y la preparación teórico- metodológica de los maestros para el logro de este objetivo.
Criterio de expertos para valorar la factibilidad y pertinencia del Programa de Superación sobre la Educación Ambiental y la metodología para su implementación.
DISCUCIÓN
La superación profesional sobre la Educación Ambiental para docentes noveles.
Es objetivo esencial de este trabajo es perfeccionar el tratamiento a la Educación Ambiental como estrategia curricular desde las asignaturas del currículum de la Educación Primaria para elevar la cultura medioambiental de los docentes noveles.
En este sentido se incluyen los siguientes aspectos:
Sistema de habilidades.
Conceptos generalizadores declarados en la Estrategia Nacional de Educación Ambiental 2011-2015
· Educación Ambiental.
· Medio ambiente
· Desarrollo Sostenible.
· Conciencia ambiental.
· Cultura ambiental.
· Estrategia curricular.
· Problemas Globales.
Temas generalizadores:
· La situación medioambientalista en el siglo XXI.
· La protección del medio ambiente en Cuba.
· La Educación Ambiental en la Educación Superior y el trabajo en la carrera De Educación Primaria.
Objetivos específicos para cada tema.
Sistema de contenidos a trabajar:
Medio ambiente. Conceptos medioambientales: básicos y generalizadores. Problemas globales, nacionales y locales. Su impacto en el medio ambiente. Dinámica en la política para la conservación del medio ambiente y para el desarrollo de la Educación medioambientalista a nivel mundial, nacional y local. La protección del medio ambiente en Cuba. La Educación Ambiental. Los problemas medioambientales en la provincia. Potencial natural para su desarrollo económico y social. El plan estratégico del medioambiente en la provincia. Sistema de áreas protegidas. La Educación Ambiental – Educación Energética Y el PAURA. El trabajo con las efemérides medioambientales.
Organización del contenido para trabajar la Educación Ambiental como estrategia curricular.-
Se parte de los conceptos generalizadores y los problemas globales nacionales y locales integrando en cada tema los conceptos y problemas globales, nacionales y locales, correspondiente al contenido que se trabaja.
Para implementar el programa se trabaja en actividades metodológicas, talleres metodológicos, clases metodológicas demostrativas y abiertas.
La idea fundamental es lograr perfeccionar la labor de los docentes noveles al insertar la Educación Ambiental como estrategia curricular en los programas que imparten de la Educación Primaria.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
En la implementación en la práctica se constata que los docentes noveles adquirieron los conocimientos y habilidades, demostrando en sus clases la inserción de la Educación Ambiental, se elaboraron cursos optativos electivos y de currículos propios para trabajar la Educación Ambiental, se imparten conferencias especializadas sobre el programa, y se generaliza el programa para los docentes de la Escuela Pedagógica de Holguín.
CONCLUSIONES
· El trabajo con la Educación ambiental como estrategia curricular en la carrera de Educación Primaria se traza como uno de sus objetivos esenciales preparar a los docentes para su inserción en los programas que imparten. Sin embargo, aún no se ha logrado que los estudiantes demuestren conocimientos y habilidades y tengan comportamientos responsables hacia el medio ambiente.
· Para lograr este objetivo es necesario preparar al docente novel para la realización con calidad de su labor, función que se realiza desde el programa elaborado.
· El estudio realizado revela la necesidad de concebir la organización y planificación de la inserción de La Educación Ambiental como estrategia curricular en cada asignatura.
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