INTRODUCCIÓN

Definimos a la metodología como el conjunto de estrategias para producir el conocimiento y generar resultados que contribuyan a un propósito específico. Sin embargo, surge en nuestra mente la interrogante: ¿Cuál es la metodología más adecuada, pese a todos los planteamientos que existen?

Las circunstancias que facilitan o impiden la producción y validación del conocimiento científico o tecnológico están condicionadas por creencias con sustento histórico y social que definen el alcance del conocimiento, tales como los supuestos epistemológicos que indican lo que se considera verdad aceptable a través de la especificación de criterios y procesos para justificar la verdad de las propuestas de investigación y los supuestos metodológicos que indican los métodos de investigación que se consideran apropiados para la recopilación de evidencias válidas.

La contabilidad se ubica en la historia como una ciencia antigua ya que su aparición se lleva a cabo desde el momento en que el hombre tuvo la necesidad de contar y anotar. Dicha actividad fue evolucionando conforme se perfeccionó la propiedad y el comercio. Aunque sus antecedentes los encontramos en época de los sumerios, no es sino hasta 1494 d.c. que Fray Luca Pacciolo expone en 36 capítulos métodos contables que han fundamentado la partida doble.

La contabilidad se fue perfeccionando en las distintas etapas históricas y se dice que las bases del pensamiento contable nacen con la visión mecanicista de Newton y el positivismo de Augusto Comte. Dichas corrientes dejan sentado la necesidad de explicar el funcionamiento del mundo a través de leyes y principios, lo que sería el antecedente de la fundamentación contable a partir de los principios de contabilidad generalmente aceptados (PCGA), que darían sustento, forma y difusión a la ciencia contable.

Con la llegada de la teoría de la relatividad de Einstein se derrumbó la linealidad cartesiana, que también fue base para el pensamiento contable, al igual que el

mecanismo y el positivismo, para dar paso a una visión más realista sobre el dinamismo que conllevan los estados financieros. Esto viene a acompañar la necesidad de abrir los paradigmas de la ciencia contable, producto de haberse basado en la ecuación fundamental de la contabilidad, que solo permite cuantificar una igualdad, basada en métodos y normas que le han reducido valor a la contabilidad por la escasa racionalidad y profundidad con las cifras que maneja, motivándonos hacia la búsqueda de una teoría de la ciencia contable que responda al aspecto cuantitativo, al cualitativo y a los requerimientos de la sociedad para la cual le es útil y se valga de la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad como medios para crecer de forma holística en complemento de su base conceptual.

Es por ello que la contabilidad se debe desarrollar con miras al cambio paradigmático que permita superar las limitaciones que el proceso histórico contable ha legado; el empírico, el de la aparición de la partida doble y el del desarrollo del positivismo, se sigue transmitiendo de teoría en teoría un engranaje básico de conformidad e inmediatez en el fin y utilidad de nuestra ciencia.

Objeto de estudio

Para Torres A. (2012) la contabilidad como cualquier otra disciplina moldea y delimita la realidad a construir su objeto de estudio, obteniendo una imagen, una forma de representación específica de concepción del mundo. Ello se realiza a través de un proceso lento pero creciente, en el que no se aprecia uniformidad y homogeneidad y, por el contrario existen otros autores que diversas posturas ideológicas. Sobresalen los enfoques racionalista, positivista y el social.

Sin embargo, existen varias teorías que conforman la disciplina contable: la del propietario del ente o empresa, del accionista mayoritario, del control, patrimonialista entre otras.

Zaa, J. (2012) señala que la contabilidad no debe reducirse solo al estudio de hechos ex post facto aislados, sino que debería dedicarse al conocimiento de las causas de los sucesos, apoyándose en métodos científicos, para luego derivar modelos que permitan acercar la teoría a sus aplicaciones prácticas.

Millán (2012) nos manifiesta que el objeto de estudio la contabilidad ha sido el patrimonio de los entes económicos o sus expresiones de riqueza, en sus diversas manifestaciones.

Según Jiménez (2012) afirma La contabilidad como campo de conocimiento representa las relaciones de intercambio y de los hechos económicos de los sujetos en la sociedad; estas relaciones no son solo económico financieras sino también de índole cultural, social, ecológica, ambiental y humana, entre otros aspectos. Esta forma de ver la contabilidad ha permitido que se puedan instaurar diversos sistemas de información contable que den cuenta de la contabilidad del talento humano, ambiental, social, de la responsabilidad social y de los intangibles, que en términos de convecciones no monetarias le entregarán a la organización información vital para su análisis y gestión. (p.223).

Lo contable y lo financiero en las pequeñas empresas

La contabilidad financiera representa uno de los elementos con mayores debilidades y por tanto riesgos para la continuidad de las pequeñas empresas. La aplicación inadecuada de las normas contables tiene entre otras las siguientes implicaciones:

• o Desconocimiento de la realidad financiera de la empresa ocasionando toma de decisiones equivocadas

  o Ausencia de información íntegra, veraz y oportuna para suministrar a terceros.

  o Falta de información o información inexacta para solicitudes de créditos, para relaciones comerciales, participación en licitaciones, etc.

  o Muestra incumplimiento de preceptos legales, lo que puede repercutir en sanciones.

  o Escasez de soportes idóneos para la determinación y pago de los impuestos.

  o Diferencias entre la realidad económica de la empresa y la de los dueños, es decir, no se separa adecuadamente la entidad de los propietarios.

  La contabilidad se presenta evidentemente, como uno de los puntos relevante para el mejoramiento de las acciones de la administración de las pequeñas empresas; es un referente en el mundo empresarial y repercute ampliamente en las decisiones con los terceros. Un aspecto que debe destacarse en esta ciencia social es que los contadores tienen la responsabilidad de saberla justificar en todas las entidades, más que como un requisito legal, como un sistema de información fundamental en el proceso de toma de decisiones en la organización. Sólo de esta manera se logrará trascender la visión elemental y de rechazo que muchos empresarios tienen hacia la contabilidad.

  Para entrar en los senderos contables es necesario “divulgar” la contabilidad de manera amigable, saber que es necesario cumplir con unos requerimientos legales, pero entendiendo que el pequeño empresario tiene unas necesidades particulares de información que el sistema tradicional muchas veces no le satisface por su lenguaje técnico y en ocasiones confuso con que se le presenta. No obstante, es por esto que se debe avanzar en la presentación de informes simples, pero abarcadores, que le sirvan al empresario en la gestión del negocio y que se adapten a las condiciones particulares de su empresa. En este sentido, se debería hablar de la existencia de una contabilidad “ formal ” y una contabilidad “ Informal ”, entendiendo por la primera, aquella destinada a usuarios externos, entidades de vigilancia y control; en síntesis aquella que responde a requerimientos legales. La contabilidad “informal” se entiende como aquella que responde a las expectativas de los agentes internos

  de interés de manera simple y sin ataduras normativas; no debe confundirse este término con prácticas desleales que usualmente se aplican en la contabilidad de muchas empresas. Sin embargo, en ambas hay que sabe investigar, indagar, recopilar, buscar.

Necesidad de un investigación financiero-contable

La investigación como medio de comunicación requiere el diseño constante de modelos de investigación que se acoplen a las necesidades del contexto socioeconómico, en consecuencia, la investigación debe moverse en un ámbito interdisciplinario y multidisciplinario, relacionando los diversos intereses de los usuarios contables (Cardoso 2006 citado en Saavedra 2015). De aquí, la necesidad de fomentar la investigación en contabilidad con el fin de dar respuestas a las necesidades de los entes en un entorno cambiante.

Casal y Viloria (2007) plantean la contabilidad se debe desarrollar con miras a los cambios que se presentan en su entorno, abandonando su enfoque totalmente positivista que fue útil en el siglo pasado y que en el contexto actual queda desfasado.

Por cada cambio que se ha presentado en el entorno de la contabilidad ha reaccionado con una respuesta, mostrando con esto su capacidad para adaptarse a los cambios.

Nuevos desafíos de la investigación contable

En los tiempos actuales se abre un nuevo panorama para la ciencia contable en el cual es necesario investigar aquellos temas que remarcan su interés en el entorno actual, y que a pesar que los temas corresponden a las líneas de investigación de las universidades, deben ser trabajados con más profundidad.

Así pues, podemos observar como la contabilidad ha tenido que ir dando respuestas a los cambios en su entorno, ubicándose como el epicentro de este mundo globalizado que nos exige innovación permanente, descubrimiento de nuevas teorías y métodos para probar la cientificidad de nuestra disciplina aplicadas en el campo investigativo.

Valoración del capital intelectual

Hay muchas universidades o instituciones que no manejan adecuadamente el concepto de capital intelectual y, por lo tanto, no se preocupan por administrarlo ni medirlo. Sin embargo, en los procesos de globalización y competitividad en el que se encuentran inmersas, el capital intelectual resulta fundamental por la importancia en los procesos de innovación y la necesidad de calcular su verdadero valor, lo que lograrían en la medida en que sean capaces de: identificar los elementos del capital intelectual, determinar los indicadores de medición del mismo, cuantificar el valor de este capital y relacionar este valor con la rentabilidad, la posición en el mercado y la imagen de la universidad.

Según Saavedra, M. (2011) el capital intelectual puede ser clasificado de la siguiente forma:

1. 1. 1. Capital humano: formación, habilidades para el trabajo y experiencia.

   2. Capital estructural: tecnología, métodos y procesos de sistemas informáticos y de comunicación, bases de datos, estructura organizacional, procesos y procedimientos.

   3. Capital relacional: clientes, proveedores, accionistas, acreedores,

   4. Capital intelectual registrado: derecho de autor, publicaciones, investigaciones, marcas.

Deficiencia entre la comunicación entre contadores prácticos y contadores investigadores

Ortiz (2009), plantea que debido a la formación de los contadores prácticos, tienen escaso interés y falta de experiencia en investigación, lo cual ocasiona que no miren los hallazgos de una investigación para satisfacer sus necesidades profesionales. No obstante, los investigadores han creado un contexto de investigación con un lenguaje muy sofisticado, propio y poco entendible en el campo de la práctica.

Debemos entonces lograr una integración entre la práctica contable y la teoría para garantizar la medición del impacto que generará la información producida a través de los siguientes supuestos:

1. 1. 1. Evaluando el control sobre el sistema empírico existente.

   2. Ajustando su incidencia sobre la sociedad investigadora.

   3. Integrando un enfoque interdisciplinario entre los análisis económicos y los financieros.

La Función de la Universidad

La situación actual de la contabilidad, su práctica, su teoría y su enseñanza, han sufrido fuertes críticas por parte de los que imparten las disciplinas vinculadas. Para ellos, la práctica contable no proporciona una escala objetiva de valuación para ser utilizada en

la toma de decisiones; la teoría contable ha desarrollado un cuerpo de conocimiento más de carácter dogmático que científico; y en lo pedagógico, la enseñanza contable hace más énfasis en lo técnico, sin relacionar los nuevos logros científicos con el conocimiento contable.

Las universidades han tomado decisiones frente a este movimiento de globalización, apoyando a los cambios en las estructuras de la enseñanza contable, en función de un mejoramiento de la docencia, investigación, producción, extensión, divulgación y participación en los procesos de construcción del conocimiento contable.

Se han hecho modificaciones por la obligatoriedad de elaboración de monografías, proyectos de intervención, mejoramiento de los docentes, en cuanto a las prácticas andragógicas y metodológicas, de contenido teórico y en tecnología virtual, implantación de estudios de postgrado (especializaciones), maestrías y doctorado.

METODOLOGÍA

Resulta muy relevante la aplicación de un instrumento de medición para reflexionar sobre una serie de inquietudes que contribuirán al plan de mejoramiento para una Metodología de la Investigación Contable Adecuada para la Maestría en Contabilidad en la Universidad de Panamá. El cuestionario se basó en diez (10) preguntas en escala de Likert, de las cuales estamos presentando las más relevantes.

Es una investigación descriptiva-explicativa, ya que en todo momento se pretendió conocer las impresiones de los cien (100) estudiantes encuestados sobre el manejo de la metodología empleadas en sus cursos.

RESULTADOS Y DISCUSIÓN

Debemos hacer un análisis de los retos que en la actualidad el Contador Público Autorizado encuentra en el ejercicio de su profesión, un diagnóstico de la problemática que se han presentado por la preparación inadecuada de los profesionales en Panamá y por último interpretar los cambios constantes de la disciplina contable.

La globalización nos exige reflexionar sobre la equiparación del plan académico con los desafíos que en la actualidad presentan los Contador Públicos Autorizados para que podamos rediseñar otro plan que contenga metodologías investigativas adecuadas para la entrega del conocimiento que satisfaga la mayor parte de las necesidades de un profesional integral, garantizando el compromiso de innovación.

Por otro lado, fortalecer el perfil del investigador en las ciencias financieras-contables debe ser fortalecido con miras a la adquisición de competencias necesarias para la generación de conocimiento. Entre ellas podemos mencionar algunas: Manejar el método científico, ética, investigador de la verdad, sentido crítico, actualizado, ordenado, proactivo, capacidad analítica, crítico-reflexivo, facilidad para expresarse con precisión y corrección en su lenguaje oral o escrito.

El instrumento utilizado fue una encuesta con preguntas abierta, estructuradas en base a cinco (5) preguntas que se midieron a través de la escala de Likert. La población encuestada representa el 100% y fueron 100 estudiantes de la Maestría en Contabilidad de la Universidad de Panamá.

A FAECO SAPIENS Volum Ene 2644-3821 rto. Disponible en: .up.ac.pa/index.php/faeco_sapiens apiens@up.ac.pa

Figura 1
¿Considera usted que el Programa de la Maestría en Contabilidad es adecuado para la Formación Integral?

En esta pregunta observamos que el 60% de la población encuestada está de acuerdo con que el programa es adecuado, sin embargo un 10% está en desacuerdo y otro 10% ni de acuerdo ni en desacuerdo, neutral. Quiere decir que el 80% es positivo para justificar que el programa es bastante adecuado para la formación integral de los estudiantes de la maestría.

Figura 2
¿Cree usted que la educación en la Panamá necesita cambios?

Totalmente De acuerdo de acuerdo 50%

De acuerdo 50%

Nota: Elaborado por las autoras

En la segunda pregunta el 50% está de acuerdo en que la educación en Panamá necesita cambios y el otro 50% respondió totalmente de acuerdo en que también necesita cambios. Quiere decir entonces que, el 100% de la población encuestada garantizan que

debemos realizar innovaciones importantes a nuestro sistema educativo panameño para ajustarlo a las exigencias del mundo globalizado.

Figura 3
¿Está conforme con la metodología aplicada en las clases de Maestría en Contabilidad?

Ni de acuerdo

De acuerdo Totalmente de acuerdo desacuerdo

Totalmente de acuerdo desacuerdo

Fuente: Elaborado por las autoras Importar tabla

En la tercera pregunta el 90% de los encuestados respondieron totalmente de acuerdo y de acuerdo, llegando a puntualizar que le agrada la metodología desarrollada en los cursos de maestría. Sin embargo, un 10% manifestó estar ni de acuerdo ni en desacuerdo.

Figura 4
¿Con un cambio de la metodología para investigar contabilidad lograría mejorar su proyecto final? Totalmente de acuerdo 40% De acuerdo 60% Nota: Elaborado por las autoras

Totalmente de acuerdo 40%

De acuerdo 60%

Nota: Elaborado por las autoras Importar tabla

En la cuarta pregunta EL 80% respondió estar totalmente de acuerdo en la inclusión de una metodología para investigar contabilidad y un 20% estuvo de acuerdo.

Estos resultados nos ayudan a corroborar que hay dificultades en la elaboración del proyecto de intervención final, que es la salida o culminación de la maestría, pese a los diversos criterios existentes sobre metodología de la investigación.

Figura 5
¿Formaría usted parte de un grupo de investigadores en contabilidad para publicar artículos?

De acuerdo, 60

Totalmente de acuerdo, 40

Nota: Elaborado por las autoras

La quinta pregunta hacer referencia a la formación de un grupo de investigadores en contabilidad para publicar artículos en nuestra revista científica de la facultad. Las respuestas de los estudiantes fueron 60% de acuerdo y 40% totalmente de acuerdo.

Definitivamente que las estudiantes del énfasis en contabilidad financiera de la maestría en contabilidad demostraron mucho interés por investigar y publicar, contribuyendo a apertura de paradigmas contables tradicionales para incursionar en el mundo innovador de la investigación.

CONCLUSIONES

La intención de la investigación contable es formar profesionales actualizados, creativos, con alternativas de soluciones a la problemática del país, con una ubicación conceptual de su disciplina, con capacidad de generar cambios, basados en ética, libertad y autonomía.

La Contabilidad no podría permanecer estática ante un mundo cambiante, de constantes transformaciones en todas las disciplinas, consolidando la investigación a la docencia.

Nos existe un método específico para investigar en Contabilidad, ya que prevalece muchos los criterios diferentes para obtener la información necesaria para su análisis y posible solución al problema planteado.

Con base a los resultados de nuestra investigación es importante que los profesores compartamos conocimientos orientando hacia la metodología de la investigación contable adecuada, con actitud científica, interesándolos en que puedan ser agentes transformadores de la realidad existente frente al mundo globalizado.

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